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大致意思就是:这人是"甲日庚午时"出生.甲木的五行属性,又是午时出生的人,可以说是非常不好,和在死地没区别.同时甲木的五行又是以庚金五行为辅(偏官),正好被午时出生所带的火所克.偏官被克制的情况,命里就有"鬼".所以这个人的命就叫做"死地见鬼".

如果这个命要是没有月令(就是月支旺于日干,并且月支要处长生、沐浴、冠带、临官等地才能得月令。至于说月支日干和后面的几地，必须要知道具体生辰八字才能推的，具体意思没办法解释，命相学里有特定含义）,那就没有补救的办法了，不用再想解救，等着疾病缠身，短命吧。

如果是生于丙寅月，自己身体健康运道旺盛，加上偏官上的庚金能被制服，倒是可以吉利点，不过也很难一直保持下去。假如命里通木气（还是术语，你可以姑且理解为命里木盛）有军权，通水，且行东方运（就是身往出生地的东方去才能发展的运道），那就最多做个小官。

甲子日庚午时生，具体出生的日和时辰，出生的时刻和日期相冲，对老婆不好，克妻，命很普通。如果是子午年月及寅戌月出生（出生的年份是鼠年或马年，出生月份是虎月或狗月），且走的是西北方运，才能大吉利。

我的古文老师

每当我打开那本尘封着的厚厚的古文集时，看到那“美轮美奂”的一首首古诗文，脑中浮现出的总是教我古文的李老师。

被逼上“梁山”的一百单八将

我上古文课的经历非常戏剧化，简直就是被父母逼上“梁山”。不过十分巧合的是，古文课上的学生正好是一百零七人，加上老师正好是一百单八将。

初次上课仿佛要去受刑，，当我走进那间教室时，脚步都如此沉重。那里人多的像“集中营”，从上面俯视只能看到一片黑压压的脑袋，老师很快来上课了。他走进教室还伴有：“叮当叮当”的声音，仔细一看，啊！原来是老师的备课夹，确切的说是个旧箱子，竟挂着铃铛。真是个怪老师，他能管住一百多人？我看着这位老师暗暗的想，从此以后，李老师在我们口中便有了个雅号：“铃铛居士”。

深入人心的课堂

铃铛的声音又响了，全班的同学几乎同时起立。“排好队，今天在教室上课！”李老师的声音大的像旱天雷，更像集中营的长官。难道今天上观察课？古文老师观察什么？我十分纳闷。“你们看天上。”李老师指着天空。一百多双眼睛一齐仰视天上只有一只大雁。“缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影……”许多同学也跟着李老师一齐背诵起来，但只有李老师那略带忧伤的声音最震撼人心。这不是上次李老师讲的《卜算子》吗？李老师诵完了，我们也都陶醉在其中了，的确是孤雁呀！真是“飘飘何所似，天地一沙鸥”呀！

其实苏轼写的何止时孤雁，他是在写自己！孤雁的寂寞、坚贞，宁愿选择孤零，而不愿趋炎附势，宁舍可得的高枝，而选凄冷的沙洲，这都是对苏轼的写照，他若愿放弃自己的钢骨原则，去迎合那贪官污吏、小人，何至于坎坷一生？但，他选择了坎坷，也选择永垂不朽的文章事业。

听李老师讲课，没有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无奈，反倒有“海内存知己，天涯若比邻”的亲切，有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”“力拔山兮气盖世”的豪迈。那一句句“花谢花飞飞满天，红绡香断有谁怜”“天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”的黛玉葬花之景时常浮现在我眼前。

秋风瑟瑟，我们细细品味李老师的话。李老师交给我们的不仅是古文，而是文章的内涵呀！

心中有佛的居士

从那次之后我就开始喜欢上古文课了，教室再也不是集中营，我有时甚至盼望听见铃铛声。

我曾在网上看到过李老师的简介：他本可以出国深造，但是他没有，而是留在了祖国，为祖国的教育事业做着贡献。我顿时明白了李老师为什么对《卜算子》理解的那么深刻了。因为他也是一只孤雁呀！好一个“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”李老师何尝不是放弃了自己的锦绣前程，而选择了坎坷的教育事业，种种事情让我感觉他心中有佛。

不过，以后我再也没听到过铃铛声。但每每看孤雁时，就会想起那位铃铛居士——李老师。百度地图

基本上是说你的命运还不错，只是兄弟姐妹帮不上你太多忙，祖上的家底不是很好，年轻的时候所作的事情驳杂，性情不定，幸有父母支援帮助，对于你的归宿最好的是钱财，就是说一定要留足够的金钱安度余生，不要挥霍时来运转就在三十岁左右，但是没运气平平淡淡的时候一切都好运气来了倒霉也来，三十六到四十岁是你人生最光辉灿烂的时刻，如鱼得水，但这一生要显贵，必须耗费大量的精力和付出努力，到未运（最后一运）时交上好运，才称心如意。

基本就如此吧！

这个是女强人的八字，