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冰心的《繁星》《春水》细腻温润，泰戈尔的《飞鸟集》诗歌精湛，哲理。

选摘如下：

（一）

童年啊!

是梦中的真

是真中的梦

是回忆时含泪的微笑

（二）

真理

在婴儿的沉默中

不在聪明人的辩论里

（三）

婴儿

是伟大的诗人

在不完全的言语中

吐出最完全的诗句

——冰心

1.

夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里

242

我们的生命就似渡过一个大海，我们都相聚在这个狭小的舟中。

死时，我们便到了岸，各往各的世界去了。

321

在这个黄昏的朦胧里，好些东西看来都仿佛是幻象一般－－尖塔的底层在黑暗里消失了，树顶象是墨水的模糊的斑点似的。我将等待着黎明，而当我醒来的时候，就会看到在光明里的您的城市。

——泰戈尔

艾青【给太阳】，郭小川【望星空】，徐志摩【再别康桥】，戴望舒【雨巷】

我知道凡是美丽的总不肯，也不会为谁停留。

所以，我把我的爱情和忧伤挂在墙上展览，

并且出售－－席慕蓉《画展》

卞之琳《断章》

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

《乡愁》

席慕容

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

《一代人》

顾城

黑夜给了我黑色的眼睛

我却用它寻找光明

【莲的心事】

席慕蓉(台湾)

我是一朵盛开的夏荷

多希望

你能看见现在的我

风霜还不曾来侵蚀

秋雨也未滴落

青涩的季节又已离我远去

我已亭亭不忧也不惧

现在正是

我最美丽的时刻

重门却已深锁

在芬芳的笑靥之后

谁人知我莲的心事

无缘的你啊

不是来得太早就是

太迟。

徐志摩《雪花的快乐》

假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏（扬），飞飏（扬），飞飏（扬），——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！

偶然

徐志摩

我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心——

你不必惊异，

更无须欢喜——

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你记得也好，

最好你忘掉，

在这交会时互放的光亮。

席幕容《一颗开花的树》

如何让你遇见我

在我最美丽的时候

为此

我在佛前求了伍佰年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经的路旁

阳光下慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶是我等待的热情

而当你终于无视地走过

那散落一地的

朋友啊

那不是花瓣

是我凋零的心

一

繁星闪烁着——

深蓝的太空

何曾听得见他们对语

沉默中

微光里

他们深深的互相颂赞了

二

童年呵!

是梦中的真

是真中的梦

是回忆时含泪的微笑

三

万顷的颤动——

深黑的岛边

月儿上来了

生之源

死之所!

四

小弟第呵!

我灵魂中三颗光明喜乐的星

温柔的

无可言说的

灵魂深处的孩子呵!

五

黑暗

怎样幽深的描画呢

心灵的深深处

宇宙的深深处

灿烂光中的休息处

六

镜子

对面照着

反面觉得不自然

不如翻转过去好

七

醒着的

只有孤愤的人罢!

听声声算命的锣儿

敲破世人的命运

八

残花缀在繁枝上

鸟儿飞去了

撒得落红满地——

生命也是这般的一瞥么

九

梦儿是最瞒不过的呵!

清清楚楚的

诚诚实实的

告诉了

你自己灵魂里的密意和隐忧

十

嫩绿的芽儿

和青年说

"发展你自己!"

谈白的花儿

和青年说

"贡献你自己!"

深红的果儿

和青年说

"牺牲你自己!"

一一

无限的神秘

何处寻他

微笑之后

言语之前

便是无限的神秘了

一二

人类呵!

相爱罢

我们都是长行的旅客

甸着同一的归宿

一三

一角的城墙

蔚蓝的天

极目的苍茫无际——

即此便是天上一人间

一四

我们都是自然的婴儿

卧在宇宙的摇篮里

一五

小孩子!

你可以进我的园

你不要摘我的花——

看玫瑰的刺儿

刺伤了你的手

一六

青年人呵!

为着后来的回亿

小心着意的描你现在的图画

一七

我的朋友!

为什么说我"默默"呢

世间原有些作为

超乎语言文字以外

一八

文学家呵!

着意的撒下你的种子去

随时随地要发现你的果实

一九

我的心

孤舟似的

穿过了起伏不定的时间的海

二十

幸福的花枝

在命运的神的手里

寻觅着要付与完全的人

二一

窗外的琴弦拨动了

我的心呵!

怎只深深的绕在余音里

是无限的树声

是无限的月明

二二

生离——

是朦胧的月日

死别——

是憔悴的落花

二三

心灵的灯

在寂静中光明

在热闹中熄灭

二四

向日葵对那些未见过白莲的人

承认他们是最好的朋友

白莲出水了

向日葵低下头了

她亭亭的傲骨

分别了自己

二五

死呵!

起来颂扬他

是沉默的终归

是永远的安息

二六

高峻的山巅

深阔的海上——

是冰冷的心

是热烈的泪

可怜微小的人呵!

二七

诗人

是世界幻想上最大的快乐

也是事实中最深的失望

二八

故乡的海波呵!

你那飞溅的浪花

从前怎样一滴一滴的敲我的盘石

现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦

二九

我的朋友

对不住你

我所能付与的慰安

只是严冷的微笑

三十

光阴难道就这般的过去么

除却缥渺的思想之外

一事无成!

三一

家是最不情的——

人们的泪珠

便是他的收成

三二

玫瑰花的剌

是攀摘的人的嗔恨

是她自己的慰乐

三三

母亲呵!

撇开你的忧愁

容我沉酣在你的怀里

只有你是我灵魂的安顿

三四

创造新陆地的

不是那滚滚的波浪

却是他底下细小的泥沙

三五

万千的天使

要起来歌颂小孩子

小孩子!

他细小的身躯里

含着伟大的灵魂

三六

阳光穿进石隙里

和极小的刺果说

"借我的力量伸出头来罢

解放了你幽囚的自己!"

树干儿穿出来了

坚固的盘石

裂成两半了

三七

艺术家呵!

体和世人

难道终久的隔着一重光明之雾

三八

井栏上

听潺潺山下的河流——

料峭的天风

吹着头发

天边——地上

一回头又添了几颗光明

是星儿

还是灯儿

三九

梦初醒处

山下几叠的云衾里

瞥见了光明的她

朝阳呵!

临别的你

已是堪怜

怎似如今重见!

四十

我的朋友!

你不要轻信我

贻你以无限的烦恼

我只是受思潮驱使的弱者阿!

四—

夜已深了

我的心门要开着——

一个浮踪的旅客

思想的神

在不意中要临到了

四二

云彩在天空中

人在地面上

思想被事实禁锢住

便是一切苦痛的根源

四三

真理

在婴儿的沉默中

不在聪明人的辩论里

四四

自然呵!

请你容我只问一句话

一句郑重的话

我不曾错解了你么

四五

言论的花儿

开的愈大

行为的果子

结得愈小

四六

做饭上的蜡烛

依旧照着罢!

反复的调儿

弹再一阕罢!

等候着

远别的弟弟

从夜色里要到门前了

四七

儿时的朋友

海波呵

山影呵

灿烂的晚霞呵

悲壮的喇叭呵

我们如今是疏远了么

四八

弱小的草呵!

骄傲些罢

只有你普遍的装点了世界

四九

零碎的诗句

是学海中的一点浪花罢

然而他们是光明闪烁的

繁星般嵌在心灵的天空里

五十

不恒的情绪

要迎接他么

他能涌出意外的思潮

要创造神奇的文字

五—

常人的批评和断定

好像一群瞎子

在云外推测着月明

五二

轨道旁的花儿和石子!

只这一秒的时间里

我和你

是无限之生中的偶遇

也是无限之生中的永别

再来时

万千同类中

何处更寻你

五三

我的心呵!

警醒着

不要卷在虚无的旋涡里!

五四

我的朋友!

起来罢

晨光来了

要洗你的隔夜的灵魂

五五

成功的花

人们只惊慕她现时的明艳!

然而当初她的芽儿

浸透了奋斗的泪泉

洒遍了牺牲的血雨

五六

夜中的雨

丝丝的织就了诗人的情绪

五七

冷静的心

在任何环境里

都能建立了更深徽的世界

五八

不要羡慕小孩子

他们的知识都在后头呢

烦闷也已经隐隐的来了

五九

谁信一个小"心"的呜咽

颤动了世界

然而他是灵魂海中的一滴

六十

轻云淡月的影里

风吹树梢——

你要在那时创造你的人格

六一

风呵!

不要吹灭我手中的蜡烛

我的家远在这黑暗长途的尽处

六二

最沉默的一刹那顷

是提笔之后

下笔之前

六三

指点我罢

我的朋友!

我是横海的燕子

要寻觅隔水的窝巢

六四

聪明人!

要提防的是

忧郁时的文字

愉快时的言语

六五

造物者呵!

谁能追综你的笔意呢

百千万幅图画

每晚窗外的落日

六六

深林里的黄昏

是第一次么

又好似是几时经历过

六七

渔娃!

可知道人羡慕你

终身的生涯

是在万顷柔波之上

六八

诗人呵!

缄默罢

写不出来的

是绝对的美

六九

春天的早晨

怎样的可爱呢!

融洽的风

强扬的衣袖

静悄的心情

七十

空中的鸟!

何必和笼里的同伴争噪呢

你自有你的天地

七一

这些事——

是永不漫灭的回忆

月明的园中

藤萝的叶下

母亲的膝上

七二

西山呵!

别了!

我不忍离开你

但我苦亿我的母亲

七三

无聊的文字

抛在炉里

也化作无聊的火光

七四

婴几

是伟大的诗人

在不完全的言语中

吐出最完全的诗句

七五

父亲呵!

出来坐在月明里

我要听你说你的海

七六

月明之夜的梦呵!

远呢

近呢

但我们只这般不言语

听——听

这微击心弦的声!

眼前光雾万重

柔波如醉呵!

沉——沉

七七

小盘石呵!

坚固些罢

准备着前后相催的波浪!

七八

真正的同情

在忧愁的时候

不在快乐的期间

七九

早晨的波浪

已经过去了

晚来的潮水

又是一般的声音

八十

母亲呵!

我的头发

披在你的膝上

这就是你付与我的万缕柔丝

八一

深夜!

请你容疲乏的我

放下笔来

和你有少时寂静的接触

八二

这问题很难回答呵

我的朋友!

什么可以点缀了你的生活

八三

小弟弟!

你恼我么

灯影下

我只管以无稽的故事

来骗取你

绯红的笑颊

凝注的双眸

八四

寂寞呵!

多少心灵的舟

在你软光中浮泛

八五

父亲呵!

我愿意我的心

像你的佩刀

这般的寒生秋水!

八六

月儿越近

影儿越浓

生命也是这般的真实么

八七

初识的海中

神秘的礁石上

处处闪烁着怀疑的灯光呢

感谢你指示我

生命的舟难行的路!

八八

冠冕

是暂时的光辉

是永久的束缚

八九

花儿低低的对看花的人说

少顾念我罢

我的朋友!

让我自己安静着

开放着

你们的爱

是我的烦扰

九十

坐久了

推窗看海罢!

将无边感慨

都付与天际微波

九一

命运!

难道聪明也抵抗不了你

生——死

都挟带着你的权威

九二

朝露还串珠般呢!

去也——

风冷衣单

何曾人到烦乱的心

朦胧里数着晓星

怪驴儿太慢

山道太长——

梦儿欺枉了我

母亲何曾病了

归来也——

辔儿缓了

阳光正好

野花如笑

看朦陇晓色

隐着山门

九三

我的心呵!

是你驱使我呢

还是我驱使你

九四

我知道了

时间呵!

你正一分一分的

消磨我青年的光阴!

九五

人从枝上折下花儿来

供在瓶里——

到结果的时候

却对着空枝叹息

九六

影儿落在水里

句儿落在心里

都一般无痕迹

九七

是真的么

人的心只是一个琴匣

不住的唱着反复的音调!

九八

青年人!

信你自己罢!

只有你自己是真实的

也只有你能创造你自己

九九

我们是生在海舟上的婴儿

不知道

先从何处来

要向何处去

一00

夜半——

宇宙的睡梦正浓呢!

独醒的我

可是梦中的人物

一0一

弟弟呵!

似乎我不应勉强着憨嬉的你

来平分我孤寂的时间

一0二

小小的花

也想抬起头来

感谢春光的爱——

然而深厚的恩慈

反使他终于沉默

母亲呵!

你是那春光么

一0三

时间!

现在的我

太对不住你么

然而我所抛撇的是暂时的

我所寻求的是永远的

一0四

窗外人说桂花开了

总引起清绝的回忆

一年一度

中秋节的前三日

一0五

灯呵!

感谢你忽然灭了

在不思索的挥写里

替我匀出了思索的时间

一0六

老年人对小孩子说

“流泪罢

叹息罢

世界多么无味呵!"

小孩子笑着说

"饶恕我

先生!

我不会设想我所未经过的事"

小孩子对老年人说

"笑罢

跳罢

世界多么有趣呵!"

老年人叹着说

"原谅我

孩子!

我不忍回忆我所已经过的事"

一0七

我的朋友!

珍重些罢

不要把心灵中的珠儿

抛在难起波澜的大海里

一0八

心是冷的

泪是热的

心——凝固了世界

泪——温柔了世界

一0九

漫天的思想

收合了来罢!

你的中心点

你的结晶

要作我的南针

一一0

青年人呵!

你要和老年人比起来

就知道你的烦闷

是温柔的

一一一

太单调了么

琴儿

我原谅你!

你的弦

本弹不出笛几的声音

一一二

古人呵!

你已经欺哄了我

不要引导我再欺哄后人

一一三

父亲呵!

我怎样的爱你

也怎样爱你的海

一一四

"家'么

我不知道

但烦闷一一忧愁

都在此中融化消灭

一一五

笔在手里

句在心里

只是百无安顿处——

远远地却引起钟声!

一一六

海波不住的问着岩石

岩石永久沉默着不曾回答

然而他这沉默

已经过百千万回的思索

一一七

小茅棚

菊花的顶子——

在那里

要感出宇宙的独立!

一一八

故乡!

何堪遥望

何时归去呢

白发的祖父

不在我们的园里了!

一一九

谢谢你

我的琴儿!

月明人静中

为我颂赞了自然

一二0

母亲呵!

这零碎的篇儿

你能看一看么

这些字

在没有我以前

已隐藏在你的心怀里

一二一

露珠

宁可在深夜中

和寒花作伴——

却不容那灿烂的朝阳

给她丝毫暖意

一二二

我的朋友!

真理是什么

感谢你指示我

然而我的问题

不容人来解答

一二三

天上的玫瑰

红到梦魂里

天上的松枝

青到梦魂里

天上的文字

却写不到梦魂里

一二四

"缺憾呵!

"完全"需要你

在无数的你中

衬托出他来

一二五

蜜蜂

是能溶化的作家

从百花里吸出不同的香计来

酿成他独创的甜蜜

一二六

荡漾的是小舟么

青翠的是岛山么

蔚蓝的是大海么

我的朋友!

重来的我

何忍怀疑你

只因我屡次受了梦儿的欺枉

一二七

流星

飞走天空

可能有一秒时的凝望

然而这一瞥的光明

已长久遗留在人的心怀里

一二八

澎湃的海涛

沉黑的山影——

夜已深了

不出去罢

看呵!

一星灯火里

军人的父亲

独立在旗台上

一二九

倘若世间没有风和雨

这技上繁花

又归何处

只惹得人心生烦厌

高宗皇帝第二任皇后靖康建安二年，汴京被破，惠、秦被俘北归。惠宗第九子康王，同年五月在南靖即位，改名建言，史称南宋。赵构是南宋的第一个皇帝。高宗中国的第一位皇后是邢石，是开封祥符人郎星焕的女儿。当还是康王的时候，他被任命到宫里，成了的妻子。康王执行完任务，邢就住在府。金人南侵都城，破汴京，俘获回秦宗室、后宫三千余人，其中有邢。派曹荀南下，邢脱下金戒指，派内侍送与曹荀，说他有幸做我白王，要早日见你。高宗在南京即位，以邢氏为皇后，并使邢氏25人仕。兴夏侯_被俘到北方，他被带到五国城。绍光九年，兴皇后死于五洲城，时年34岁。金偷偷把富家女皇后去世的消息告诉了皇帝他在皇宫里消失了16年。直到任贤韦伯斯特太后回到南宋，真相才大白。绍兴十年，金兀术南征。大败金军，大获全胜，金军北撤。秦桧和皇帝高宗杀了岳飞，晋人用酒庆祝。与南宋的金渠河，赵构接受了四个屈辱条件：成为金封彪的附庸；年贡银25万两，帛25万匹；斩唐、邓、商、秦希周；干掉抗金教练岳飞。赵构唯一的条件是归还惠宗、郑皇后、邢夫人和韦贤妃的尸体。赵构皇帝振振有词地说，我拥有世界，但我不能我没有抚养我的亲戚，所以惠宗很普通。今天我发誓这是我太后的，我不耻于讲和。在他的使节离开之前，赵构警告和平使者贺铸和曹勋，他在北方看着朝廷，没有眼泪可以流。他希望当他们看到金主时，会对他说善良是在乡下，但老人在这个国家，耳朵非常重要。说实在的，有共同的感受。两年后，高宗母亲韦伯斯特和三口棺材被从金运到林安，人。兴皇后知道自己死在敌国后，皇帝立武为皇后。吴也是开封人。其父武进，无官职。于是，吴被立为皇后，并被移至吴一郎处，并被赐姓。当吴皇后还没有出生的时候，吴金有一个梦想。在梦里，他来到一个亭子前。亭子里铺满了帮助他的书。亭子里开满了牡丹，只有一朵盛开着，鲜艳可爱，花下还躺着一只白羊。吴醒来时大吃一惊。不久，吴出生了。刚出生的时候，叫红灯区。吴十四岁时，被选入康王宫。这叫石康的标志。康王即位为帝，吴常随戎从帝侍奉。吴爱好诗文书法，胆识过人，学识渊博，足智多谋。在皇帝统治期间，有一次卫兵造反，他们问吴皇帝在哪里。吴机智地骗过侍卫，把皇帝从死神手中救了回来，很快平定了叛乱。当旅行时，吴经常陪伴着他。高宗有一次去划船，一条鱼跳进了皇家船。吴开玩笑地说，这是周人白鱼的运气！(历史上说这条白色的鱼船是周武王切船的任务。后白鱼八舟，比喻斗必胜。汉武帝听了大喜，立即封吴为郡主，果然是个人才。吴不离书史，终日博览群书，擅书法。所以他很受皇帝的欢迎，每天都不离左右。吴和张受到宠爱，被封为，后来又被封为贵妃。慈禧太后任韦伯斯特回到，告诉邢皇后她已经去世了。秦桧累了，就请求皇帝做皇后，在中宫。女王

吴与在德寿殿共进宴席几次，不忍离去，遂将此房命名为赐福殿，并在此居住。禅在孝，光宗即位。吴被尊为寿圣皇太后。孝，光宗有疾而能不举行葬礼，吴太后面对政府。光宗禅位，太子赵扩张，太后吴回到后宫。不久后，武则天去世，享年83岁。孝宗第三位皇后孝宗有三位皇后，分别是开封祥符的郭，袁州宜春的夏，丹阳的谢。郭史家是郭皇后的第六个孙子姻亲。生有兴宗与太子、魏惠贤王、邵王丧苏。郭死于31岁。后来，他被封为女王。夏和谢是皇帝吴皇后的仆人，他们被赏赐给孝宗。夏能写大字，善骑射，深受高宗和孝宗的喜爱。谢她的天性是节俭的，她穿着粗布衣服，尽管她没有很多年都没有改变。于是，她约束后宫，禁止骄奢淫逸。李光宗皇后李广宗是安阳人，是清远军节度使邱礼道的女儿。据说李出生时，一只黑凤凰聚集在李导面前的石头上营。李导很惊讶。李出生时，李导给他的女儿取名为。李涛在湖北当老师时，听说皇甫潭道长善于算命，就请道长为女儿算命。皇甫告白后，自己也是大惊失色，不敢拜李，说这个女人是天下的婆娘。皇甫潭与商议此事，遂聘李为宫公主、夫人、金定国夫人。七年来，主要道路是王储的妻子。李的性质是激烈和嫉妒，他可以不要让王子偏袒高和萧。李的嫉妒心如此强烈，以至于他的宫殿都不得安宁。高宗听了，叹了口气，对吴皇后说：它她是一个会生育的女人。我被皇甫误会了！孝宗还为此训斥她，要她以太后为法。否则，她将被废除。光宗即位后，李的书成了女王。她向孝宗提议让她的儿子赵做太子。孝顺是不允许的，她苦涩地说，我是六礼所聘，贾王赵括是我的亲生儿子。为什么不呢？孝宗大怒，李欣宇带着赵括在光宗面前痛哭，说孝宗要废皇后。从此，光宗对唐太宗不孝。李掌管后宫，对光宗极为严格。有一次，光宗在宫里洗手的时候，看到端着盆的侍女有着纤细白皙可爱的手指。光宗非常喜爱，惊叹不已。第二天，李欣宇派人给光宗送去一个食盒。光宗打开一看，发现玉手捧着盒子里的水盆。光宗宠爱黄贵妃，爱她娴静的美貌。光绪皇帝拜太庙时，住在翟宫，派人杀了黄贵妃。据说那是一个风雨交加的夜晚，黄坛里的烛光熄灭，无法进行仪式。于是，怕风之疾愈演愈烈，从此政务由李欣宇决定。很傲慢，她上台后，立李为王。李家庙也是超规，守卫比祠堂还多。当回到家庙后，她实际上提拔了26名恩家成员和170名使臣，甚至李美国的公务员填补了他们的职位。光宗被李欣宇疏远了，我还没有很久没见到皇帝了。朝野对此表示怀疑。邵熙第四年的九月唐玄宗在位时，宰相、大臣、侍从、顾问等官员，甚至连张都要求光宗进宫拜见皇帝的父亲。邵神夫直言：父子的近亲是人的关系；皇帝爱陛下，正如陛下爱其子贾王；皇帝她的父亲老了。一旦他死了，陛下将如何看待这个世界？光宗感觉到了这一点，下令开到中华宫。这时，李欣宇走了出来，轻声对光宗说，这外面冷极了。请提问

韩皇后死了，中宫就空了。当时，她受到曹的青睐。大臣杨贵妃精于政治，曹性情温和，她劝宁立曹为皇后。但杨贵妃，知书识礼，贯通古今，机警机敏。她很受宁宗的宠爱，所以杨被列为皇后。解砾皇后宁宗死后，赵贵成即位为宋理宗。李宗的皇后是天台人谢道清。本来谢道清又黑又丑，却瞎了一只眼。可是在去册封皇后婚礼的路上，谢突然得了一场大病，然后皮肤脱落，露出了白如玉的肌肤。服了药后，谢他的盲眼奇迹般地恢复了。一眨眼的功夫，谢就从一个丑女变成了一代绝色美人。这是一个永恒的奇迹。当时我入选的时候是跟谢跟贾赦竞争她的女儿贾，长得非常漂亮。宗喜欢贾史家人又想结交贾的皇后。杨太后说谢女端庄有福气，应该在中宫。法庭上也有很多讨论，说：如果你不t立真皇后，是贾皇后之恶？结果谢道清被天意做了皇后。贾封自己为贵妃。贾贵妃宠，宣和阎贵妃的宠物。谢皇后准备把她的侄子赵留在宫里。在李宗夏侯_死后，赵即位为。杜总皇后杜总的皇后是惠姬石泉，李宗的侄孙女的母亲，慈贤夫人。全家抗击蒙古兵，保卫坦洲。李宗为杜宗选了一个妻子，召见石泉，对她说：你的父亲，钱兆孙，曾经在宝藏室，但他没有不要为国王做任何事。每次他想起这件事，都很难过！权曰：妾能读，尤其是淮胡之人。宗大吃一惊，对大臣说：全家的女儿说话很强势，做葬妻祭祀很合适。所以他成了皇后。杜宗在位11年后去世，而人民的创始人赵中华民国是最古老的。但丞相贪图权位，力劝年仅4岁的赵显。即赵显帝位自为，谢皇后朝政。几个月后，元军南下，铁蹄驰骋大江，南宋在此举行选举。一年后，元军攻破林安、谢太后、赵献帝被俘。袁立赵显为郢公爵。至此，南宋基本灭亡。

目前，我国18岁以下未成年人已达3.67亿，在每个孩子的背后，是一双双深情关注的眼睛。家长对孩子教育的重视，超过了以往任何一个时代。中国的家庭教育，也有了长足的进步，现代教育意识向家庭的渗透，家长与孩子民主平等关系的建立，家长们春风化雨般的言传身教……都给我们留下了深刻的印象。但中国目前的家庭教育，也存在不少问题。

家庭教育对青少年的成长无疑具有举足轻重的作用。你对家庭教育，一定有自己的感受和思考。请以“家庭教育”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①所写内容必须在规定的话题之内。②除诗歌之外，其他文体不限。③不得抄袭。

1.放飞孩子

湖南一考生

从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。

孩子是一群终究要离开笼子的鹰。每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子......

试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉一生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪!有这样的教育，就会有这样的孩子。

并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，“白玉不毁，孰为圭璋？”古人虽已远去，但言犹在耳啊!

有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅!

【评析】：本文由鹰在笼中因失却了猎食的能力而活活饿死开头,引出家庭教育问题,自然亲切.文章由自然界生物中存在的现象，生发出“孩子的人生，父母无法去替代，去承担”的感触，而后针对现实生活中自立能力教育的缺失，从多角度阐述“放飞孩子”的必要性，不乏精警之处。“内容”各项均在一等，判25分。

文章层次井然，首尾呼应，一气呵成，止于当止。“结构严谨”；语言灵动，遣词准确，材料丰富，展示了作者相当不错的语文素养，字体漂亮。“表达”各项均在一等。判25分。

发展等级从“丰富”、“有文采”方面计10分。

2.祭弟文

湖南一考生

爱弟大姨父之子，生于八九年，十岁夭折。呜呼表弟!汝其辨乎内而讷于口者也，奈何不以天年卒而遗恨汝父兄？汝之纯明淳朴，奈何不业姨父之家乎？

姨父性苛严，虽无才学，愿汝能读书，厚望于汝，而汝竟早夭，何以遂汝父之愿乎!吾尝教汝读书，习至司马光砸缸救人之事，吾言曰：“司马光有高人之行，有独知之虑。故后能成名。商君有言‘疑事无成，疑行无功’，处事须当机立断，为人不可狐性多疑。”汝疑而问曰：“砸缸虽智，然缸大皮厚，水浊又深。掷小石则不坏缸，掷大石则石亦伤人，且缸皮脱落，锋利如刀，不为上策。”吾故无言以对。汝父指汝而骂曰：“孺子不可救!书中圣贤岂有不合常情之理？只顾读书，余者勿论!”呜呼!今六年将尽，教育界主唱之“创新立异”方兴未艾，有汝之独特见解，而为长者所杀，悲夫!

汝喜虫鱼鸟兽，天地山川，栽花种木。时时调护，倾注真情。汝裁数株凤仙于墙隅，自筑篱墙，引水渠以浇，且捉蚓以沃其土。待花开时，虽无清香，亦足以极目视之娱。汝父毁之。指汝而骂曰：“糊涂虫!不能读书惟务栽花成年之后何以成家？”汝忿忿而逃，采数叶蚕桑以回，汝父夺而撕之曰：“不肖子使我肝肠寸断!奈何不争如此，养蚕栽花，出自何在耶？”呜呼!汝父之倔，何不容一爱心之子乎？汝献爱自然行有人道，何为而见斥乎？如今教育之所倡“素质+个性，规范+创新”何为而悖其行乎？

孔丘有言曰：“惟贤而戴者进，聚不肖而王者退。”愚兄不肖，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。汝因抑郁而死，死于汝父之苛严。呜呼!国人之家教如此，中华民族何以屹立于世？商君有言曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。”是故有迥异之子，他人视之以为荒唐怪诞而斥之，不以理解，不以宽容，复如何以图教育之兴旺发达哉？

爱弟之死，愚兄沉痛，然也有千万之子皆如此，何以胜其悲？不如曰：因势利导之，择善而从之。是教育者之责任也。

呜呼哀哉，爱弟安息。

【评析】：一个年仅十岁的孩子,好逆向思维,创新求异;善栽花养蚕,喜爱自然;却得不到家庭的理解与支持,乃至“抑郁而死”,“为长者所杀”。文章从反面取例，意在给“家庭教育”敲起警钟：绝不能扼杀孩子“创新立异”的能力，发展“个性”、培养“素质”不应流于空淡。两个事例的描述，具体生动，融抒情于记叙之中；全篇文字，声情并茂，哀婉动人。

文章读起来令人感到压抑。“抑郁而死”的叙写，纯然为了作文需要，未免夸大其词；全篇感情基调与花季年华也不甚调协。但就文论文，不能不肯定这位考生平日在文史方面的积累，特别是在古文名篇（如韩愈《祭侄文》、袁枚《祭妹文》）的阅读与仿写上下的工夫。且不说遣词造句是否圆熟，也不说典籍引用是否恰当，只看临场的自由书写——结构篇章，组织文字，营造氛围，调动组织，非一贯用心于学者不能成就。我们虽不提倡中学生用文言文写作，但有志于此也是允许的。高中语文教本所选韩愈《祭十二郎文》篇末的“练习题”中有一道是：“写一篇怀念你所熟悉的已故亲友的短文”。我们不妨把这位考生为他的“已故亲友”所作的“祭文”，看作是与教学要求相符合的一份“练习”。文章内容项计25分，表达项计25分，发展等级计10分。总分：25+25+10=60分

3.爱我，就别把我搂得太紧

湖南一考生

蝶的翅膀

我在黑暗里旋转在花香中呓语，只等那个美丽的梦绽放在阳光里。

祖辈们留下千年的企盼：传承美的精魂，在美与这世界相融之前，我们在黑暗中呼吸激越与执着。黑暗的载体是造物主用失败、痛苦、迷惘编织成的茧。

谁也不愿挣脱这苍白的桎梏飞向碧蓝高远的蓝天？谁不愿沿一路溪流翩翩起舞，撩起归浣女的情思？谁不愿越着坎坎伐檀声，流连于江南烟雨里？谁不愿......

而我们明白，脆弱的翅膀经受不住风雨，只有在孤独、寒冷、黑暗中造就的凝着刚毅与执着的体格，才能让我心情挥洒自由与美丽。

不要善意地用您的剪刀剪开我的茧，帮我挥去那些生命中的苦难，请不要!过早地让我闻到花香不是对我真正的关爱，而是一种善意的摧残------我会在阳光下萎缩，化作一片枯叶，融入泥土......

爱我，就让我自己面对苦难。

鱼的泪光

我向往地平线尽头那一泓清泉，那里系着我勇敢的梦；我渴望融入浩瀚宽广的海洋，把心变成蓝色；我想静静地在清流明净的湖水里遨游，身上不染一丝纤尘.....

昂起头，眼光中的不屈不挠的棱角已残破不堪，我奋力冲去，一个华丽得让人感觉不到一丝阴森与狰狞的玻璃罩把我搂住，搂得生疼。

于是闭了眼，任身上的鳞无力地飘飞。

残阳如血，我看到周遭的东西一片狼藉，我的梦，我的心，我的泪滴。

也许，这玻璃笼住的世界很安全很温暖，不会有暴风雨的侵袭。不会有雷电肆虐，可这于人生而言，究竟是风景线，还是囚笼呢？

爱我，就别把我搂得太紧。

其他

岁月的潮水汹涌着，把历史的血腥与人性的脆弱漂白成永远，在这永远里，涵混着太多的迷惘与痴迷，智慧与清远。

怎样让这“永远”变得明流晶莹？怎样让蝶儿轻盈地吞吐着芬芳，鱼儿自由地诠释生命呢？你听-----

让每一个生命都历经他应当经受的苦难，让每一个灵魂都在不断残缺中变得完美吧------呵护，有时其实是一种善意的摧残。

【评析】：本文构思新巧．将文章分为蝶的翅膀、鱼的泪光、其他三部分，一二部分是隐喻，三部分是结语，结构匀称．感情真挚，以“蝶”“鱼”的语气自述感觉表达“爱我，就别把我搂得太紧”的中心，暗合家庭教育的话题，令人读来亲切自然．文章语言凝练，表现了不俗的遣词造句能力．

4.琵琶行之父母有情

湖南一考生

[转轴拨弦三两声，未成曲调先有情]

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

[大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂谈，大珠小珠落玉盘]

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我心灵善良而不娇气，这便是**疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

[间关莺语花底滑]

上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是各煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

[冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声]

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲，那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

[曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛]

终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光，我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握啊!”

[座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿]

我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。

【评析】：该文最大的特色无疑是行文上的创新．精巧构思，显示了该考生驾驭体裁的能力．文章以古代名篇《琵琶行》作为行文结构转换的标志，同时将考生的成长过程有机的结合到了一起，文章散得开，也收得拢，思路清晰，语言也很冼练、准确．同时该文也很注重细节，注意“以情感人”，能说到人的心坎上，很打动人．譬如文中最后提到“爸妈老了，我发现鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足欣慰的目光……”

5.给孟母的一封信

湖南一考生

敬爱的孟母：

我是二十一世纪的一位母亲，有个调皮不争气的儿子，前两天我儿子的班主任把我叫了去，让我好好管教一下他，省得他又闯祸！我一问怎么了。你猜，那小子他说啥？他居然说他要成为像您儿子孟轲那样有学识有品德、拾金不昧尊老爱幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教训一下他！像您儿子那样刚直又有点愚蠢的人能在当今这个花花世界中生存下来吗？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你干嘛要把你儿子教成那样？真是误人子弟。

首先，你就不该“孟母三迁”。大姐，你可知道二十一世纪房价有多高？搬得三家家，那还不破产、我家又一穷二白的。告诉你，周围环境不好就不好，小孩子家干嘛要为他操这么多心！像我家，对门一家全是“筑长城”的能手；左边一家干的是算命骗钱的营生；右边一家搞的是制假售假的行当......这环境虽够不上高雅，但足够让咱儿子学得一身的本事－－－拍马屁，抽老千，坑蒙拐骗......这世上谁要不会这两手本事还真难立足！可你呢？居然从一个商人家旁搬走！拜托！要是你儿子孟子学会那商人的两面三刀和口是心非，他早就飞黄腾达了。哪像现在这样饿得面黄肌瘦还要整日满口“舍生取义”，酸不酸啊！

其次，就算搬家，你也不能搬到一群书呆子旁边。俗话说：“百无一用是书生。”你这么做，不是存心要儿子就成个废物吗？像咱老姐，神机妙算，算准她儿子会当官，就搬到了市高干楼旁的一间房子里，整日要盘算着如何拐个千金小姐，让她儿子攀龙附凤。他朝一日升迁，岂不快哉？如今这年头，靠裙带关系上去的多，哪管你是不是满腹经纶，哪管你是什么“亚圣”。

再次，你好死不死干嘛要剪断你的机杼？那可是好不容才织成的绵缎－－好大的一笔钱！干嘛为了要教育你那逃课的儿子而毁掉，多浪费啊！如今的小孩他想上学，他父母还心疼不让去呢！早早下海，干些致富的营生，不比当一个处处碰壁的大学者要强得多？其实你的儿子本来挺聪明，知道爱惜自己要逃课，你居然用断丝这么卑鄙的手段把他往火坑里推，我都不忍心呀。

总之，你呀，你就是个笨蛋母亲，把儿子教成个大鸿儒却不能发财升官。哼，我一定不要我儿子这么不成器！我要他成为新世纪的英才！

一个未来的母亲

某年某月某日

【评析】：这是一篇自暴内丑、反话正说、讽刺辛辣的杂文。作者以书信的形式，把当前一些不正确的家庭教育观念刻画得入木三分。文章对孟母三迁的教育行为进行评论，与现代家庭教育形成了鲜明的对比。结尾处更是发人深思，使文章具有时代精神。文笔犀利幽默，心理剖析到位，将话题作文的特点发挥到了极至。

6.追忆似水流年

湖南一考生

在一个桃李春风，柳絮满天飞的季节里，一个弱小的男孩呱呱坠地。在一双双充满爱意的眼睛的观注下，她开始茁壮成长，伴随而来的，她开始用好奇的目光打量着这个陌生的世界，她开始学习，在家人悉心的教导下，好开始经历一个由浅显到深入，由知之不多到知之较多的学习过程。而这其中，包含了欣喜，伤痛，泪水和欢笑，又包含了多少承载着绵绵爱意的似水流年!

欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷爷摇头晃脑地读着“江南可采莲，莲叶何田田”。哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿；在黑暗的雨夜，伴着王子与灰姑娘的故事和**体温，她乘着梦儿穿过尼罗河，越过丹麦海峡，与白胡子的安徒生爷爷做游戏；在明媚的春风里，坐在如碧丝的草上，躺在滴绿枝的秦桑下，听着爷爷讲的三国故事，她很想骑骑赤兔马，见一见威风八面的关云长。这些点点滴滴的欣喜让她对以后的生活产生了浓厚的兴趣，让她拥有了不尽的知识。

伤痛产生了不可磨灭的映象。当她抓着小雏鸡发出得意的笑声时，当她突发奇想把花衣裳剪破时，当她把笔丢下溜出去堆雪娃娃时，当她不听话顶嘴被关进黑房子时，她都毫不客气地挨了一顿结结实实的“教训”。于是她觉得自己委屈了，伤心比那个屈原还多，眼泪比那个南唐后主还要向东流时，她得到了一番充满温情又合理的解释，她懂得了不要欺压弱小，懂得了一针一线来之不易，懂得了坚持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在学校和书本中都汲取不到的力量。

泪水和欢笑丰富了她的平淡人生，在父亲的鼓励下，她爬上了长城，爬上了泰山，登上了岳阳楼，登上了观海台，在挂着泪的笑涡中，他学会了要有山一样雄伟的腰板，海一样广阔的胸怀，每一次流泪，她都依偎在家人身边，这里是最宁静的避风港；每一次欢笑，她都分享给全家，这里是心灵深处最美好的香格里拉。

有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是她的似水流年。

似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意义的幸福时光!

【评析】：内容：紧扣话题行文，在形象生动的描述中蕴含祖父两辈对我的教育及日常行为的教育。这种教育使我的逝水年华，成为“有意义的幸福时光”，计25分。

表达：文章结构严谨，符合文体要求，但有两处语病，计24分。

发展等级分从“见解新颖”、“想象有独到处”等计10分。

有三个错别字扣1分。合计：25+24+10-1=58

【专家引路】今年湖南高考作文的话题是“家庭教育”。这个话题大多数考生都有话可说，但从得分情况来看，他们的分数并不理想。这里面有多个原因，其中一个重要的原因就是没有审好题。如不少考生打擦边球，或写家庭之“爱”及亲情而不涉“教育”，或泛论“教育”而远离“家庭”，或忽视引导语，写的是外国教育。有的考生甚至写成了诗。

高考的作文，要得高分要充分注意以下五点：一是写散文易得高分，二是编故事或故事新编比较沾光，三是标题起很重要的作用，四是语言要体现出一种老到，五是内容的深刻性、形式的形象性要足。